逢甲出發，走向世界！ 國際論壇、雙學士專班，打通學生校內外的國際化大門

「國際化」是近年大學熱門議題，但很多學生會疑惑，如果沒有要出國留學，「國際化」和自己有什麼關係？

中台灣國際化排名第一的逢甲大學校長王葳表示，大學教育的本質不僅是知識的傳遞，更重要的是讓學生能夠理解未來，尤其是看見國際政經局勢下，台灣未來政經與產業的走向，「具有全球化思考能力，才能成為具備解決未來問題能力的人才！」

這也是逢甲積極推動國際化的主因，通過各種國際化的交流機會，學生除了有更多機會在職場競爭中脫穎而出，關鍵是，能把世界走向看得越清楚，對未來的選擇，就越能減少迷惑，「無論你有沒有要出國，國際化都非常重要！」

全台首例 2+2 雙學士專班，最經濟便捷方式讓學生接軌海外最佳大學


提供更多管道，讓學生有機會從台灣走出去，一直是逢甲重點目標。其中最具代表性的，就是國際科技與管理學院的全台首例 2+2 雙學士專班。

2+2 雙學士專班規劃，是指「專班形式，兩校共同認可」，學生兩年會於逢甲就讀，兩年於美國或澳洲等世界百大就讀，畢業可取得 2 校分別頒授的學位，正是希望解決期待海外學習學生常見的幾個卡關：

首先，是經濟壓力。海外留學，往往是一年百萬以上的花費，逢甲 2+2 專班，海內外各兩年的機制，直接讓海外留學的成本減半，澳洲昆士蘭大學還大手筆地提供 25% 學費減免，讓更多學子可以在有限預算下，實現留學夢想。

其次，是語言適應。出國留學意味瞬間進入全外語生活模式，逢甲 2+2 專班，全院以英語授課，逢甲還多次選送授課老師到國外移地訓練，並直接引入合作大學的外師協同教學，協助學生提早適應國外上課氛圍。

第三，是課程銜接。例如逢甲與美國普渡大學合作的電機資訊雙學士學位學程，就是因應臺灣與美國工程界的市場需求而設計，先在逢甲修習電機與資工基礎核心課程，並搭配普渡大學創新專案導向式工程教育模式；赴美後，學生可從電機工程或資訊工程兩個領域中擇一繼續修習。

最後，是生活支援。我們是專班的形式，班進班出，陌生的海外環境有熟悉的同學共同努力，讓家長更放心，出國了更能勇敢的往外探索。很多人在選擇海外留學目標時，通常只看國際排名，但海外大學是否擁有友善的合作意願，給予學生各種必要支援，週邊台灣僑民及當地社群對學生的歡迎度，都是逢甲大學挑選合作對象的重要參考。

讓學生的留學，可以從課程內容、學習方式、文憑價值、生活安全，未來繼續深造、或在當地就業，都能得到最好的保障。


讓學生不僅走進世界 也能在逢甲遇見世界


對於沒有打算出國留學的學生，王葳表示，逢甲大學同樣致力於營造國際化的學習環境，把世界帶進逢甲。

首先，逢甲大學聘請外籍教師，並舉辦各類國際交流活動。例如逢甲大學建築專業學院，每年都會舉辦國際論壇，邀請來自歐、美、日、星等全球知名學府，並與政府和產業界進行交流合作。今年就以「永續、健康與低碳之室內環境實踐」為主題，邀請到日本近畿大學、新加坡科技與設計大學及荷蘭台夫特科技大學的四位領域學者專家，吸引許多不同學院的師生前來聆聽。

此外，逢甲也積極推動各種國內外國際工作坊。

逢甲是 CDIO 國際組織一員，推動設計思考 （Design Thinking）+CDIO 專題式課程，每年的 CDIO Academy，逢甲會帶著學生前往，與跨國跨校的學生組隊，合作討論解決方案。又或是全球最大的學生創業專案「歐洲創新學院」，逢甲每年選送 30 多位學生，參加在義大利舉辦為期三週的創新創業工作坊。

另外在通識課程，逢甲也開設許多國際化專門主題，例如最熱門的「世界經濟論壇」，就是由逢甲董事長高承恕講座教授親自規劃，邀請重量級官員、學者聯合授課，每年百人搶修。

「我的目標，是讓全校 25% 的學生都能有國際參與的經驗」王葳表示，學校除了提供機會，更要Push學生主動參與，透過留學、實習、競賽、工作坊，從各面向提供學生國際化的陪伴，有所經歷，機會之門才會打開，這也正是逢甲推動國際化，最重要的教育意義與價值。