[人文社會學院]跨域整合學習資源 無縫接軌未來社會

文．攝影／余風(逢甲中文助理教授)
無縫接軌未來社會
跨域整合學習資源
母校人文社會學院的轉型與創新

面對網路化、雲端化以及智慧化的現代社會急劇變革的現在進行式，許多傳統事務都將面臨大幅挑戰，人類的傳統生活模式也隨著變革浪潮不知不覺地卻又劇烈地變化中，傳統產業也開始朝向「產業4.0」的升級發展。早期各領域所強調的「分科」專才，造成各個專業領域壁壘分明，合作效率低落，因此二十一世紀之後人才的培育重點已從「專才」轉為跨領域整合資源應用的「通才」。

現任逢甲大學人文社會學院院長翟本瑞教授表示，傳統學習資源建構於人文知識理論的人文社會學院，面對未來社會轉型的過程中，不但需要跨域整合並結合人文社會與科技媒體、程式設計及文化創意之教學資源，且更需扮演未來社會的火車頭，提供人文加值應用的跨域人才為目標。

以中文系為例，近年致力於實務專題應用，讓學生除了學習中文的專業知識外，同時也學習加值應用之實務專題，並跨領域結合文化創意、科技媒體及平面設計，畢業之後即可投入於文案創作、專業文書、網路編輯（小編）、企畫文案、廣告文案及文化創意等產業。因此除了規劃了多元創意表達群組課程之外，課餘時間亦有「文創社群」活動，包括網路企劃、微電影、桌遊、平面設計等團隊，垂直整合各級（包括學、碩、博士）之同學，由老師及助教們指導，讓學生發揮長才，並相互切磋合作，作為未來進入產業之先備實務培育。

而在外文系方面，透過逢甲大學「CDIO」教育理念，導入專題式課程。例如大一新生新鮮人專題的「英文廣告行銷設計」，以外語專業能力為基礎，以廣告行銷為加值應用，因此必須透過英文閱讀、英文寫作、商業行銷、影音製作及Apps程式設計等跨域資源應用進行實務專題之開發。此外，外文系每年的「畢業公演」是一年一度的盛會，透過大型舞台劇演出並結合課程，學生從中需運用其外語口說表達、英文寫作、劇本創作、表演藝術、舞台科技等專業能力，從實務中學習，並整合跨域知識，共同完成一部作品。

而在歷史與文物研究所方面，目前將台灣史與文物研究的觸角，結合寺廟及台灣各地的宮廟，如大甲鎮瀾宮、白沙屯拱天宮、臺中市萬和宮、彰化鹿港天后宮、雲林西螺福興宮、嘉義新港奉天宮等，乃至海外如港澳、馬來西亞之華人廟宇進行深入調查，建立宮廟之物質文化資料庫，包括靜態資料以及影音媒體資料等，將研究資料成果跨領域整合應用於文化創意及多媒體傳達。

公共事務與社會創新研究所近年致力於大學社會責任、社會企業、社會創新之領域，亦具社會B型王道中心、庶民文化及地方創生研究人才的培育。未來在公私協力概念的導引下，部門本位的思考將逐漸被跨域的思考取代或補充，因此傳統的公共政策之行政管理及學科分類，將轉而以創新概念進行設計和執行，亦較現有解決問題的方法更具效果、效率及永續性。挹注社會創新的思維，並能跨域整合相關知能，方能設計貼近社會需求與創造社會價值的治理模式。小至社區發展、區域發展，大致全球發展，均是近年社會實務專題所涵蓋之範疇。

除了個別系所的轉型發展外，人文社會學院亦整合了院內以及校內的師資、課程及設備，成立了「人文社會學士學位學程」，並於109學年度開始招生。此外，跨域課程尚包括文化創意、社會傳播、華語教師以及設計未來等學分學程，未來亦將成立科技媒體、藝術設計、藝文創作、區域發展、文學創作、英文翻譯、應用外語等學分學程，提供給人文社會學院以及校內各不同專業領域之系所的學生修習，打破院系所的藩籬，鼓勵教師跨系所開課或相互支援課程，讓學生的專業領域多元化，並從專業式學習導向中，能與未來的產業及社會無縫接軌。